长安区黄良街道中心学校劳动教育：学校用心学生开心家长放心

“在移栽莲花白的活动中，我体会到了只要劳动就会有成就感，就会快乐、自豪。劳动是成就之母，是快乐之父。我们还懂了农民种粮的辛苦，粮食是来之不易的，所以我们要珍惜食物，珍惜农民们的劳动成果。”三年级3班的王泽宇同学收获颇丰。

同样点赞的还有孩子的家长，“孩子经过学校两年的劳动教育，变化很大。现在孩子彻底改变了衣来伸手、饭来张口、不爱劳动的不良习惯。”

说起长安区黄良街道中心学校的劳动教育，学校用心，学生开心，家长放心。
 

传承“粮”文化 打造特色学校
 

作为西安市首批“新优质学校”，长安区黄良街道中心学校，不断促进教育资源优质发展。学校传承“粮”文化，发挥地域特色，以课堂为阵地，以劳动教育深度体验活动为载体，将劳动教育融入“三个课堂”实践中，开辟了以劳动教育促特色发展的蹊径。

学校坚持五育并举理念，打造“开心农场”，成立“快乐种植”“二十四节气”“农场小作家”等特色社团，开设特色校本课程。每个社团的孩子们在教师的指导下，自己选定瓜果蔬菜或五谷杂粮，亲身体验从播种到管理再到收获的全过程，在劳动实践中培养良好的劳动观念和动手能力，争做全面发展的时代好少年。

语文教师王丹说：在劳动教学中，让学生从文本中寻找线索来验证“幸福要靠劳动”。学生在寻找、思考、回答的过程中感受劳动的意义，再结合实际生活指导学生交流，激发学生通过劳动获得幸福与快乐的兴趣。从播种到收获，不仅使学习成为一种愉悦生命的过程，也使学生掌握了劳动技能，形成了良好的劳动价值观。
 

以劳动教育促优质发展
 

该校的劳动教育课程以尊重兴趣、联系生活、多元选择，依托“快乐农场”开发农事劳作课程、农事生活课程、劳动创意课程等，把学科课程中的部分内容开发成为劳动教育的背景性资源，通过筛选其中和劳动相关的教学素材，探索劳动教育与各个学科进行整合的内容和形式，构建起具有特色的劳动教育课程体系。此外，发挥节日活动，促进学生亲近劳动的积极情感、良好态度与价值观的形成，体悟劳动之美。将劳动教育寓于校园节日活动之中，以创新的劳动教育方式，使学生的劳动情操、思想、性格等不断受到熏陶和感染。

学校根据学生的家庭状况，坚持“劳心”和“劳力”相结合，“需要”和“提高”相结合，“必要”和“选学”相结合的原则。开展丰富多样的劳动教育，培养学生愿意劳动、热爱劳动、积极劳动的良好习惯。
 

装扮美丽校园 亲手播种希望
 

在强俊勇校长的带领下，学生们走出课堂，对校园的菜地进行了翻种，亲历劳动的艰辛与光荣。播种、施肥、浇水、除草、松土……

种菜活动的开展，不仅丰富了学生的课外知识，更进一步体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。小小的一片种植地，给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的空间。
 

清明前后，在周边的多肉小镇，该校还建立了校劳动教育实践基地。种植体验活动前，为了让孩子们更好地了解种植知识，实践基地的老师同孩子们讲解了多肉种植的条件、如何根据季节选择种植的种类，以及育苗、浇水、施肥、防虫过程中的注意事项。

一边听着讲解，一边看着示范，一起探讨着种植经验、劳动技能。孩子们有的衣服脏了，有的小手脏了，但脸上却洋溢着开心的笑容！

“同学们，大家看看，创业是多么的不易呀！这些实践基地的老板们不仅投入了大量资金，还起早贪黑，更要面对市场调节及疫情时精神上的压力。而我们作为学生，在该奋斗的年纪不应该选择安逸，只有奋斗才能书写我们华丽的人生！”校长强俊勇语重心长地说道。
 

谈到学校的劳动教育，强校长介绍说：学校将积极探索具有校本特色的劳动教育模式，努力做到家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，加强劳动课程与学科教学的融合，鼓励学校教师大胆创新教学方式，多种形式展开教学，结合劳动实际，激发学生的创造潜能，进一步完善课程评价体系，推动劳动课程深入实施；家校联合以劳动教育为切入点，贯通“三个课堂”，引领课堂革命，助力学校优质发展，让学校的品质更高、内涵更精、特色更鲜明。

来源：长安区黄良街道中心学校
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