生物圈社团带学生走进生活走出疑惑走向科学

“在生物圈社团，这里的快乐非常多，我们宛如进入了一个‘美食启蒙班。’”

“生物圈社团让我巩固了课本知识，也让我了解到了更加美妙的生物世界，还有机会选择的话，我一定还是毫不犹豫的选择生物社团。”

在西安航空六一八中学，说起生物圈社团，学生们总是竖起大拇指，赞誉满满。
 

参加了种植培养、实验探究等五节课后，社员张华语（化名）饶有兴趣地说。

“刚开始老师教我们种植蘑菇，认识了许许多多的真菌。第二课学习小葱种植，从种下了希望的种子那刻算起，到最后的收割。30多天我们耐心观察者植物的变化，那份成功与喜悦可想而知。还有鱼的解剖，由起初的不敢碰，到后期的熟练解剖，都蕴藏着成长。”

与张华语一样，实验探究篇也让卓熙然（化名）对Vc含量有了更多的了解。

通过简单地对比橙子、苹果及猕猴桃，从提出问题、得出结论及交流表达等几个方面入手，实验证明：相同质量的苹果和橙子中Vc的含量，橙子大于苹果。
 

有趣：社团培养了学生好奇心求知欲

“每周二我都无比期待下午的生物社团，期待着老师带来的实验，期待着同学之间的相互合作，期待着一步步实践，最终得出结论时的喜悦。”

“鱼的解剖是我最喜欢的课程之一，老师一步步引导我们去探究与观察鱼的结构，并与课本的知识相结合，这样的教学方法有趣且高效，激发了我很多的思考。”

生物圈社团是十分有趣的，在有趣的实验中同学们总能得出重要的结论。在开展课题前，老师都会讲述实验的要点和方法。在进行实验时，老师也会指出错误与好的地方。

正如同学们所言，相比于传统的教法，社团的寓教于乐的形式不仅能提高学生们的积极性，且不会局限于书本上的知识，还能更好地拓展知识面，培养其好奇心，求知欲。
 

有爱：社团像一个有爱的小家庭

“我在讲台上见过最美的风景，是学生充满渴望的眼神。社团开展的有趣与否，需要每节课观察学生的表现，细心体味学生的感受，学生脸上的笑容、兴奋、好奇都是我上课的动力，我愿意把我所学所懂的知识，全部传授给学生，只希望他们能学有所获，学有所得，学有所思。”毕业于陕西师范大学植物学专业，曾担任七年级生物社团指导老师的郭晨晨满脸幸福。

她介绍，每节课的社团材料她都精心选购。上解剖鱼一课时，她在课前才快速跑到菜市场买鱼，就是为了确保鱼品新鲜，达到解剖效果。培养的蘑菇，种植的小葱，给每个同学分发食品袋，采摘回家给家人品尝；学生制作的酸奶、米酒，带到学校跟同学分享，她相信在爱的传递和分享下，孩子们会更加阳光健康成长。

“生物圈社团是西安航空六一八中学在‘双减’政策的引领下，结合学校实际，开展了的25个社团之一。自2021年9月6日成立以来，社团以提高学生的生物学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以理论作基石，带领学生走进生活，走出疑惑，走向科学。也真正实现了同学们在紧张的文化知识学习之余，得以放松心情，开阔眼界，从而发展兴趣爱好，丰富校园生活。”该校校长马维平如是说。

供    稿：郭晨晨
西西新闻：黄  璞
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