东城一小“异彩课程”：“语文+美术”“口语表达+劳动实践”

“学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地，如何将中华优秀传统文化与教育教学工作实实在在融为一体，考验的是施教者的智慧。除了在课堂上领略诗词之美，学校与家长更应该引导孩子将传统文化精髓融入到生活中。传统文化只有与生活近了，才能更好地领悟生活的智慧，而不是让孩子们仅仅把着汉服、读诗词当做一种潮流。在幼时培养孩子的领悟力，需要学校、家庭、社会共同引导，让孩子们从内心更加愿意了解和感受传统之美。”在西安市灞桥区东城第一小学语文组，家校之间就是这样“云”间阔步走,携手待花开的。

该校三年级组，按照学校安排，课后服务时间开设了经典诵读课程。开展诵读经典与书写经典相结合、第二课堂与语文课相结合，通过优秀经典的课外阅读篇目，提高学生学习语文、热爱语文的兴趣，激发学生学习祖国语言文字的兴趣以及对经典文化的热爱之情。

通过设计的诗配画的作业单，让语文和美术完美结合。孩子们用手中的画笔，画出了诗中景象，既理解了诗意，又培养了孩子们的想象能力和动手操作能力。这样的创新作业，给孩子们带来了不一样的体验。

 

除此之外，为了让学生们的居家学习生活更加丰富多彩，提升口语表达能力，该校二年级语文组让学生积极参加劳动实践，边做边讲解。“这样将语文课里要进行的口语表达训练与劳动实践结合起来，事半功倍。孩子们做纸盒、叠雨衣、系鞋带、帮助大人择菜、洗菜、做一道菜……把自己的劳动过程拍成视频在群里晒一晒，让孩子有了成就感。”

 

《诗词诵读》也是该校“异彩课程”的内容之一。在三年级六班，潘老师结合学生的年龄特点从课内教材、课外书籍中认真挑选适合自己班级学生朗诵的经典古诗文，以古诗吟唱，古诗配画古诗词串烧，古诗演绎等多种不同方式，引导学生走向文字作品更深的去处，感受美文朗诵的魅力。

 

据她介绍，在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力。一学期下来学习了各类古诗50余首以及《千字文》的一大部分内容。学生们声情并茂充满活力，声音时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨悠远绵长，时而如小桥流水动人心弦。精彩的背诵把大家带进了诗的意境，带进了五彩缤纷的古诗词世界。孩子们用最美的声音，诠释了祖国语言文化的魅力。

来源：西安市灞桥区东城第一小学

编辑：高阁晨