4月20日，由长安区教育局主办、西安长安湖居笔记小学承办的“融合·浸润·生长——区级‘中-加-美英语浸入式’教学与学生核心素养发展研讨活动”圆满落幕。活动汇聚教育行政部门、国内外高校专家及一线教师代表，通过学术研讨与实践展示，探索语言学习本质与学科融合路径，推动区域教育协同发展。

活动以沉浸式艺术表演拉开序幕。学生以英文歌曲《Viva La Vida》《Something Just Like This》营造开放包容的学习氛围；原创英语戏剧《长安一日·回响千年》通过时空叙事展现长安文化意象，实现语言与文化的深度交融。阮景炘同学以流利英语介绍学校特色，展现学生扎实的语言素养与自信风采。
 


屈冬宁校长在致辞中系统阐述学校在英语浸入式教学方面的探索成果，强调课程建构与课堂转型的实践路径，提出语言学习应回归真实情境与应用实践。

随后的两节展示课则生动诠释了“用英语学习”的教学理念。王园老师执教的《Snails》科学课以“认识蜗牛”为核心任务，通过“观察—提问—验证—表达”的科学探究路径，将英语自然嵌入科学认知过程，促进认知发展与语言发展的同步发生。李亚娟老师的《Plant Pounding Art》劳动课以植物拓染工艺为载体，构建“体验—操作—表达—分享”的学习链条，实现语言能力与劳动技能的同步发展，培育学生的科学家精神与工匠精神。
 

课例研讨环节，专家团队从专业视角进行深度剖析。“课程结构清晰、融合实验与任务驱动，实现了科学思维与语言输出的双重培养。”“示范课从浸入式要素完整性、目标融合度、评价贯穿性等方面已达到高质量示范水平。”
 
“语言学习不应停留于知识本身，而应回归真实情境与实际应用。”据该校相关负责人介绍，学校将持续深化探索，在反思中优化实践路径，让语言真正成为学生理解世界、表达自我、走向广阔空间的核心能力。
 

来源/西安长安湖居笔记小学
编辑/席静