为深化“双减”背景下课堂教学改革，探索高效育人模式，12月11日下午，西安市第十九中学执行校长雷婧、党支部副书记陈西富带领全体班主任及骨干教师团队，赴西安市半坡初级中学开展“班级小组文化建设”专题观摩交流活动。此次跨校联动，不仅是一次理念的碰撞，更成为十九中教师返岗后掀起教学革新热潮的起点。
 

实地观摩：沉浸体验“以生为本”的课堂生态

在半坡初级中学校长周长宝及管理团队的陪同下，十九中教师一行参观了校园文化环境、班级布置与小组合作学习成果展示区。整洁有序的校园、富有创意的班级文化墙、科学规范的小组分工图表，以及学生自主管理的日志记录，让来访教师眼前一亮。
 
随后，教师们深入八年级C2班和H2班课堂，现场观摩两节常态化的小组合作课。课堂上，学生们围绕核心问题展开自主学习、合作探究与成果展示，教师适时点拨引导，真正实现了从“教为中心”向“学为中心”的转变。“原来小组合作可以如此高效而有序！”一位听课教师感慨道。
 

深度研训：系统学习“135”模式与小组管理实操路径

在集中交流环节，半坡中学范典主任全面介绍了学校推行的“135”课堂教学模式，并结合“前置性学习—课堂演练—再优化”的三段式教学流程，展示了教学闭环设计的科学逻辑。
 

班主任周石英老师则从班级管理角度分享了小组建设的“三化”实操策略：分层科学化（按学业、性格、能力ABC分组）、过程精细化（明确角色分工、动态轮岗）、激励可视化（积分公示、拍卖奖励）。学生代表作为小组长登台讲述协作故事，真实展现了小组自治的生命力。
 

“办法总比困难多，只要愿意做，就能做出成果。”十九中教师呼浩在笔记中写下这句话。他深受启发，当天便下载“班级优化大师”APP，并着手筹划本班小组组织架构。
 

返岗行动：从“看见”到“做到”，掀起教学改革新热潮

此次观摩不仅带来了理念更新，更激发了十九中教师“立即行动”的热情。返校后，各学科教师迅速将所学转化为实践举措，掀起了一场由内而外的教学变革。

高中班主任姚怡彤表示：“‘实字打底、细处用力’的理念让我深受触动。”她已在本周完成学生ABC分层摸底，重新划分小组，制定积分管理制度，并计划下周试点“三段式”教学设计。

初中班主任闫利坦言：“过去担心分组会混乱，现在看到半坡中学的精细化管理，我才明白关键在于系统设计。”她正联合班干部修订班规，重构积分奖惩机制，推动班级管理走向规范化、数据化。

靳亚洁老师聚焦教研创新，牵头拟定教研组“三化”集体备课实施细则，设计“预习单+习题单”双单模板，力求让每一节课都精准对接学情。

李亚华老师已制作班级积分公示板，征集“免作业券”“优先选座权”等特色奖励，用趣味化机制点燃学生参与热情。

张佳涛老师则在班级启动6人小组建制，设置学科组长、纪律组长等多重角色，通过“荣誉捆绑”激发团队责任感。

“这次学习让我意识到，小组建设不是形式，而是撬动课堂变革的关键支点。”多位教师在教研会上如是说。
 

共谋未来：搭建长效交流机制，共绘教育发展新图景

活动尾声，雷婧校长作总结发言。她高度评价半坡初级中学在小组教学与班级管理方面的系统化探索，称其“有体系、有细节、有成效”，值得深入借鉴。她表示，将以此次活动为契机，与半坡中学建立常态化交流机制，定期开展联合教研、互派教师跟岗学习，推动两校在教育教学改革道路上携手并进。

“教育不是闭门造车，而是开放共生。”雷婧强调，“我们要把‘走出去’的收获，变成‘沉下来’的行动，真正让先进经验在十九中的课堂落地生根。”

据悉，本次校际交流活动虽已圆满落幕，但带来的思考与变革才刚刚开始。从“观摩学习”到“返岗实践”，从“理念输入”到“行动输出”，西安市第十九中学正以坚定步伐迈向更加科学、高效、充满活力的育人新样态。
 

来源/西安市第十九中学
编辑/席静