全员协同，人人都是学生成长的“陪伴者”

学校全体干部、教师都是育人者，建立教师联系学生制度，面向全体学生，使每一个学生都得到发展。学校将各班学生分组，选配给相应的任课教师，聘请教师为学生的成长导师，为导师颁发聘书，建立教师和学生“一对多”的长效模式，让每一个学生都有自己心仪的导师，让每一个学生都有知心人、敢说知心话、能减心中压、能有信赖人。

全程覆盖，“陪伴”学生教育管理新体系

学校成立了“全员育人导师制”工作领导小组，负责全校全员育人导师工作的组织领导。形成了“党支部领导联级、校行政干部联班、党员干部主体、成长导师包生”的“两联一主一包”联动机制。落实了制度保障措施，印发了《“成长导师”工作手册》，建立了“导师奖励制度”，将“成长导师”工作开展情况采取定量、过程与结果相结合的方式进行考核。通过组织保障机制、考核激励机制和日常管理机制，实现了对“全员育人导师制”的有序监管、全程把控、有效运作。

全面渗透，“陪伴”共进全面育人成效显著

遵循教育教学规律及学生身心发展规律，为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、家庭、社会等教育资源，有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。班主任、导师、家庭形成家校育人合力，从学生思想上的引领，引领价值取向；从学业上的辅导，进行学法改善；从心理上的疏导，给予精神鼓舞；从生活上的指导，强化成长陪伴。（通讯员：鲁侃 王小波）