教育工作者是学生的引导者、组织者和参与者，而班主任在学生心理健康教育方面更是启蒙者、主导者、引领者。班主任工作在德育工作中将心理健康教育有机结合具有非常重要的意义和无可比拟的优势。2月22日下午，西安市雁塔区吉祥路小学“名校+”共同体第一场培训活动（吉祥路小学专场）拉开序幕，活动邀请西安市教育心理学会郑飞燕老师为班主任老师开展主题为《小学生心理健康问题的识别与干预》专题讲座。



郑老师从“常见的心理健康问题、心理健康的影响因素及心理健康的识别与干预”三个方面作了讲述。

“你能想到的学生心理健康问题有哪些？通过这场讲座，你最想获得什么？”郑飞燕老师以提问的形式引发了老师们的思考。

紧接着，郑老师说明了在小学生心理健康方面，常见的行为问题比较多，包含注意力不集中、人际交往、逃学、厌学、违反规则……通过郑老师的讲解，老师们对学生表现出来的以上行为有了正确的认识，也多了一份理解。

关于影响儿童心理健康的因素，郑老师通过案例分析剖析，让老师们深刻地认识到了学生心理健康问题的复杂性和影响学生心理健康问题原因多样性。同时，她强调，面对学生问题时，不能只看表面，需要从各个方面进行分析，帮助学生成长且及时与家长沟通交流，寻找造成学生行为问题背后真正的原因。


“当孩子不守规则时，尽量避免指责、呵斥和试图去控制。我们要做到安静地守护，柔声安抚或拥抱，并且在日常的生活中多鼓励和奖励，进行正强化。”


说到心理健康问题的识别与干预，她认为，心理健康问题的核心是“情绪问题”，儿童青少年的脑发育并没有成年人的那么成熟和完善，控制情绪的前额叶还没有发展起来。并通过现场角色扮演的形式，让与会者体会到情绪管理的技巧，懂得了面对学生情绪问题时，要分五步走，接纳情绪——认识情绪——洞察情绪——表达情绪——调整情绪。


她还强调，学生心理健康问题不是一时出现的，而是长期积累起来的，一定要做到早发现，早干预。

“通过本次培训，老师们都深深地感受到学生心理健康教育工作的重要性，只有掌握科学的心理健康教育知识，才能及时帮助学生驱散成长中的各种迷雾，让他们健康快乐的成长！关注学生心理健康，呵护学生心灵成长，我们一直在行动！”该校相关负责人介绍说。

来源：西安市雁塔区吉祥路小学
编辑：韩林玲