为落实“双减”政策，切实发挥好作业作为育人的重要抓手，西安市灞桥区官厅小学以课堂教学目标为基础，精准设计课时作业、单元作业，开展了一系列作业优化设计研究。
 

据介绍，该校作业设计以学生为中心，注重学生学习的过程，通过大单元作业设计方案、学科融合作业形式探索，从单元整体的视角对教学、评价、作业、资源等进行系统思考,培养了教师对学科课程的整体把握和作业系统设计能力。
 

六年级的孩子们在学完了《竹节人》这课后，绘制了《“竹节人”制作说明书》，小组合作制作竹节人。多感官地触动学生的阅读体验帮助学生将文字与画面相融合，从而深入理解课文，体会传统玩具给人们带来的乐趣，达到创编迁移。



数学教研组在教学中重视学生的实践操作与发现过程。学生用画手抄报和数学日记的形式记录自己收获，让学生充分感受数学的魅力，开阔数学视野，在活动中积累了数学活动经验，获得了丰富的情感体验，体验到了学习数学的快乐，树立学好数学的信心。

 

劳动作业以生活实践为纽带，开展“创意我们的美食”活动，同学们在学做美食的过程中尝试、总结，体会劳动的意义，在孩子与家长间架起了沟通的桥梁，让家充满“爱”的味道。
 

“双减”背景下，作业设计需要在“量”上做“减法”、“质”上做“加法”乃至“乘法”。为此，学校以新课标为指导，以“单元作业”、“融合作业”为研究导向，对作业的内容、形式等作出积极有益的探索，真正实现了教学因作业而提质，学生因作业而成长，教师因作业而发展。

 

来源：西安市灞桥区官厅小学
编辑：苏珊