“音乐能激发或抚慰情感，绘画可以让人愉悦，诗歌可以感动人心，哲学可以让人明智，科学可以改善物质生活，但数学能给予以上一切。”近日，刚上完线上课的灞桥区东城第一小学五年级数学老师刘燕心中难掩数学之美。在她和同学们的眼中，数学不再是简单的数字和枯燥的计算，数学的美藏在师生的眼里、手里和心里。

她坦言，数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。此次线上教学，她结合数学学科特点布置了《数学与艺术》特色作业，力求让数学作业更丰富、更多元，让学生学会欣赏数学的美，培养学生热爱数学学习的情感。

同学们积极准备，用心对待，纷纷拿出了看家本领，充分发挥了自己的奇思妙想，把自己在数学上学习到的几何知识与美术结合在一起，设计出了一幅幅富有创意，图案优美，色彩绚丽的作品。

 

 

“相信这次图案设计活动一定会在孩子的心里种下一颗数学的种子，让每一个学生真正走近数学，品味数学之美，感悟数学魅力！”

同样“酷爱”数学的还有六年级数学老师伍娟萍。她把坚持办好《数学手抄小报》作为提高学生对数学学习兴趣的一种有趣方式。

“我所带过的学生从中年级开始直到小学毕业从未间断，其目的在于通过这种特殊形式激发学生对所学数学的感知，同时也可以了解学生对学完各单元后，将其知识掌握的情况，能否学以致用。该方式有助于丰富学生的课余生活，缓解学生对抄概念的枯燥感。为了给学生提供更具体的指导，开始特意规定只能是数学书上的内容。随着办报次数的增多，内容也更加丰富，同学们参考了书籍、网络等版面型式，根据自己的喜好设计了各自的排版，乃至绘画等，有些同学做的很有创意。当然最主要是从普通的数学报升级到思维导图数学报。”

据介绍，通过坚持办数学手抄小报，使学生在办报过程中学习了数学知识，丰富了想象力，提高数学能力（审美、创新、书法）及竞争能力都有了明显的进步。同学们办出了一张张图文并茂，一期期迷人的数学小报。该小报在班级里互相阅读及欣赏，加深了学生对数学基本概念记忆，轻松掌握了所学的知识，而且受到潜移默化。特别是停课不停学期间，这种学习方式得到了家长的认可及好评。

无独有偶，五年级数学老师陈偲瑶也结合课后服务的“数学思维”课程，将数学作业“巧设计”，让学生感悟到了数学的创意之美，强化了学生的数学应用意识，提高了学生的综合素养。

她认为，“数学是数字与图形结合的一门学科，思维导图的作用及优点不仅能够有效地帮助孩子学习数学，能提高数学成绩，而且能扩散数学逻辑思维，增强分析解决问题的逻辑思维能力，进而带动其它学科成绩的快速提升，让孩子的一生受益匪浅。”

思维导图是将学过的知识点，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解。而绘制的过程充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

 

“用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。”陈偲瑶希望。

来源：西安市灞桥区东城第一小学

编辑：高阁晨